En el presente trabajo de investigación, se profundizó en el entendimiento de fenómenos ya reportados en otras investigaciones, centrados en el Nivel Medio Superior y que extendimos al Nivel Superior. En el planteamiento del problema cuestionamos la ausencia de argumentos entre estudiantes y profesores, para establecer por qué, en matemáticas superiores, la medida más conveniente para el ángulo es el radián. La intención de esta investigación fue estudiar y reportar los fenómenos didácticos que se producen en el tratamiento de la función trigonométrica y, específicamente, estar al tanto de la evolución que ha.
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